Students’ voices about education quality of a bachelor program in pandemic times

Durante el 2020, el mundo vivió una serie de cuarentenas que interrumpieron el aprendizaje presencial. Este estudio buscó examinar aspectos que impactaron la calidad de la educación de un grupo de cinco futuros profesores, que pasaron del aprendizaje presencial al virtual. Se empleó un diseño de investigación narrativa-cualitativa y como instrumentos se recopilaron las narrativas y diarios de los participantes. Se concluyó que la metodología, las estrategias y los niveles de bienestar y salud impactaron la calidad educativa de los participantes durante el inicio de la pandemia, y se identificaron oportunidades para que el programa de licenciatura fomente mejores procesos de aprendizaje-enseñanza.

• Autores: Avila Martin, Karen Dayanna; Rodríguez Granados, Ingrid Johanna
• Tipo de recurso: https://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/13165
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12495/13165
• Palabra clave: Calidad de la educacion; Enseñanza superior; Enseñanza a distancia; 370.1175; Education quality; Higher education; Virtual learning
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional