Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes

El objetivo del estudio fue identificar las creencias sobre la educación intercultural (EI) y analizar las prácticas de enseñanza de 37 profesores que imparten docencia en centros de secundaria de la comunidad indígena yaqui (Sonora, México). Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los profesor...

Full description

Autores:
Benavides Jiménez, Fabián
Mora Acosta, Yenny Lisbeth
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad El Bosque
Repositorio:
Repositorio U. El Bosque
Idioma:
eng
OAI Identifier:
oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/2179
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12495/2179
https://doi.org/10.15446/profile.v21n2.72879
Palabra clave:
Bilingüismo
Cultura
Educación
Docente
Entrevista
Modelo educacional
Bilingualism
Culture
Education
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id UNBOSQUE2_7521dbda05dd93e03c4f6e05bcbab10d
oai_identifier_str oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/2179
network_acronym_str UNBOSQUE2
network_name_str Repositorio U. El Bosque
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
dc.title.translated.none.fl_str_mv Beliefs of two culturally diverse groups of teachers about intercultural bilingual education
title Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
spellingShingle Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
Bilingüismo
Cultura
Educación
Docente
Entrevista
Modelo educacional
Bilingualism
Culture
Education
title_short Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
title_full Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
title_fullStr Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
title_full_unstemmed Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
title_sort Creencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentes
dc.creator.fl_str_mv Benavides Jiménez, Fabián
Mora Acosta, Yenny Lisbeth
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Benavides Jiménez, Fabián
Mora Acosta, Yenny Lisbeth
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv Benavides Jiménez, Fabián [0000-0003-4515-8461]
Mora Acosta, Yenny Lisbeth [0000-0003-3023-5727]
Benavides Jiménez, Fabián [0000-0003-4515-8461]
Mora Acosta, Yenny Lisbeth [0000-0003-3023-5727]
dc.subject.spa.fl_str_mv Bilingüismo
Cultura
Educación
topic Bilingüismo
Cultura
Educación
Docente
Entrevista
Modelo educacional
Bilingualism
Culture
Education
dc.subject.unesco.spa.fl_str_mv Docente
Entrevista
Modelo educacional
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Bilingualism
Culture
Education
description El objetivo del estudio fue identificar las creencias sobre la educación intercultural (EI) y analizar las prácticas de enseñanza de 37 profesores que imparten docencia en centros de secundaria de la comunidad indígena yaqui (Sonora, México). Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los profesores y se realizaron observaciones de las clases. El análisis de contenido de las respuestas de los profesores en la entrevista permitió identificar seis creencias sobre la EI: a) adquisición del conocimiento cultural; b) interacción entre distintas culturas; c) déficit y compensatoria; d) igualitarista; e) educación pertinente; y f) educación en valores. El análisis de los registros de observación de las clases mostró un escaso desarrollo de actividades que promueven competencias interculturales y el trabajo cooperativo entre los alumnos; los profesores imponen las normas de conducta, y a pesar de que la mayoría indaga acerca de las ideas previas de los alumnos, no las utilizan como estrategia metacognitiva.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-03-27T18:26:34Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-03-27T18:26:34Z
dc.type.spa.fl_str_mv article
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.local.spa.fl_str_mv artículo
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2256-5760
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12495/2179
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.15446/profile.v21n2.72879
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad El Bosque
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
identifier_str_mv 2256-5760
instname:Universidad El Bosque
reponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosque
repourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
url http://hdl.handle.net/20.500.12495/2179
https://doi.org/10.15446/profile.v21n2.72879
dc.language.iso.none.fl_str_mv eng
language eng
dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv Profile: issues in teachers´ professional development, 2256-5760, Vol. 21, Nro. 2, 2019, p. 63-77
dc.relation.uri.none.fl_str_mv https://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/72879/71537
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf35
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv 2019
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
http://purl.org/coar/access_right/c_abf35
2019
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad nacional de colombia
dc.publisher.journal.spa.fl_str_mv Profile: issues in teachers´ professional development
institution Universidad El Bosque
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/15f7e506-4bcf-4f35-b717-6732e926b219/download
https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/56f10e51-5e2c-497b-b87f-4a233ab0edd1/download
https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/01ca4717-3554-43ed-90df-e490cd02442a/download
https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/322bb432-54ac-4569-b6ae-a2a3ac83d8a9/download
https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/88cc892a-5257-4750-8127-4a294794596d/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
2a5bf328d36a9626fce921cc0f67bc0d
057b025a5669fa6503f66b0a94f417ce
4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347
0cb3f2c9198cf7705775ef92311d2007
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad El Bosque
repository.mail.fl_str_mv bibliotecas@biteca.com
_version_ 1814100709233131520
spelling Benavides Jiménez, FabiánMora Acosta, Yenny LisbethBenavides Jiménez, Fabián [0000-0003-4515-8461]Mora Acosta, Yenny Lisbeth [0000-0003-3023-5727]Benavides Jiménez, Fabián [0000-0003-4515-8461]Mora Acosta, Yenny Lisbeth [0000-0003-3023-5727]2020-03-27T18:26:34Z2020-03-27T18:26:34Z20192256-5760http://hdl.handle.net/20.500.12495/2179https://doi.org/10.15446/profile.v21n2.72879instname:Universidad El Bosquereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquerepourl:https://repositorio.unbosque.edu.coEl objetivo del estudio fue identificar las creencias sobre la educación intercultural (EI) y analizar las prácticas de enseñanza de 37 profesores que imparten docencia en centros de secundaria de la comunidad indígena yaqui (Sonora, México). Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a los profesores y se realizaron observaciones de las clases. El análisis de contenido de las respuestas de los profesores en la entrevista permitió identificar seis creencias sobre la EI: a) adquisición del conocimiento cultural; b) interacción entre distintas culturas; c) déficit y compensatoria; d) igualitarista; e) educación pertinente; y f) educación en valores. El análisis de los registros de observación de las clases mostró un escaso desarrollo de actividades que promueven competencias interculturales y el trabajo cooperativo entre los alumnos; los profesores imponen las normas de conducta, y a pesar de que la mayoría indaga acerca de las ideas previas de los alumnos, no las utilizan como estrategia metacognitiva.application/pdfengUniversidad nacional de colombiaProfile: issues in teachers´ professional developmentProfile: issues in teachers´ professional development, 2256-5760, Vol. 21, Nro. 2, 2019, p. 63-77https://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/72879/71537Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf352019http://purl.org/coar/access_right/c_abf2BilingüismoCulturaEducaciónDocenteEntrevistaModelo educacionalBilingualismCultureEducationCreencias sobre la educación intercultural bilingüe en dos comunidades culturalmente diferentesBeliefs of two culturally diverse groups of teachers about intercultural bilingual educationarticleartículohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/15f7e506-4bcf-4f35-b717-6732e926b219/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAILBenavides-jimenez-2019.pdf.jpgBenavides-jimenez-2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7584https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/56f10e51-5e2c-497b-b87f-4a233ab0edd1/download2a5bf328d36a9626fce921cc0f67bc0dMD54ORIGINALBenavides-jimenez-2019.pdfBenavides-jimenez-2019.pdfapplication/pdf284391https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/01ca4717-3554-43ed-90df-e490cd02442a/download057b025a5669fa6503f66b0a94f417ceMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/322bb432-54ac-4569-b6ae-a2a3ac83d8a9/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52TEXTBenavides-jimenez-2019.pdf.txtBenavides-jimenez-2019.pdf.txtExtracted texttext/plain60211https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/88cc892a-5257-4750-8127-4a294794596d/download0cb3f2c9198cf7705775ef92311d2007MD5520.500.12495/2179oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/21792024-02-06 23:20:21.46http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalopen.accesshttps://repositorio.unbosque.edu.coRepositorio Institucional Universidad El Bosquebibliotecas@biteca.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