Estrategias pedagógicas para la iniciación del instrumento trombón en adulto mayor con limitación visual

Este proyecto tiene como propósito establecer estrategias pedagógicas pertinentes para la iniciación en el trombón, de estudiantes adultos mayores con discapacidad visual, a través del planteamiento y aplicación de una propuesta pedagógica creada por el autor. Dicha propuesta se basa en la sistematización de un proceso de observación en iniciación al trombón y el análisis bibliográfico del “Módulo de estrategias pedagógicas para la enseñanza de la musicografía braille en el marco de la atención educativa a la población con limitación visual”, elaborado por el Instituto nacional para ciegos (INCI) en 2016, y del libro: “Como iniciar una banda infantil- Guía Trombón”. La investigación corresponde a un estudio de caso de corte cualitativo y es desarrollada con un estudiante invidente de sesenta y cinco años de edad, quien a través de la misma, realiza su proceso de iniciación musical en el trombón y en la musicografía braille.

• Autores: Miranda Hernández, Cristian Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/7943
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12495/7943
• Palabra clave: Estrategias pedagógicas; Procesos de aprendizaje; Trombón; Adulto mayor; Limitación visual; Personas invidentes; 780; Pedagogical strategies; Learning processes; Trombone; Older adult; Visually impaired; Blind people
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional