Aprendizaje basado en neuroeducación en el contexto de educación superior: Una revisión desde la literatura

El presente estudio de investigación tiene como objetivo proponer estrategias de aprendizaje basadas en neuroeducación tanto a docentes como estudiantes en el contexto universitario. Se recurrió a un diseño de tipo exploratorio y se enmarca desde un enfoque cualitativo. Para la búsqueda, revisión y análisis de la literatura se aplicó una matriz, teniendo en cuenta los criterios normalizados en el mismo. Se seleccionaron 24 artículos y se delimitaron 4 categorías denominadas, estrategias neurodidácticas, estrategias basadas en cognición-memoria, estrategias de ludificación y estrategias basadas en funciones superiores. Esta investigación nos permitió concluir que la implementación de estrategias de aprendizaje basadas en el cerebro favorecen el proceso de enseñanza, estimulando la motivación y atención de los estudiantes, obteniéndose mejores resultados en el proceso de adquisición y retención de la información, por ende en el rendimiento académico.

• Autores: Charris Roldan, Vivian Yaneth; Vargas Guzmán, Giomar Daniela; Garzon Peña, Yesica Alexandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad El Bosque
• Repositorio: Repositorio U. El Bosque
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/11104
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12495/11104
• Palabra clave: Educación basada en el cerebro; Neuroeducación; Aprendizaje; Cerebro; Enseñanza; Herramientas pedagógicas; Neurodidáctica; Modelos pedagógicos; Estrategias neuroeducativas; Neurociencia; 378.12; Brain-based education; Neuroeducation; Learning; Brain; Teaching; Pedagogical tools; Neurodidactics; Pedagogical models; Neuroeducational strategies; Neuroscience
• Rights: openAccess
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