Docentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docente
Esta sistematización de experiencias se desarrolla en la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, con las docentes del grado transición. Se busca analizar la influencia de las estrategias de cualificación proporcionadas por la Secretaría de Educación de Palmira y su aplicación para la...
- Autores:
-
Astudillo Peña, Juan Pablo
García Mondragón, Jeisson Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10950
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/10950
- Palabra clave:
- Educación inclusiva
Prácticas docentes
Estrategias cualificación
370
Inclusive education
Docents practices
Qualification strategies
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
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Inclusive teachers, inclusive practices. Analysis of the influence of qualification strategies for the educational attention of the population with disabilities in the framework of inclusion in the transition grade of the Francisco Miranda Educational Institution, Lourdes, in the village of La Buitrera in the city of Palmira - Valle, in the teaching practice. |
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Docentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docente |
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Docentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docente |
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Esta sistematización de experiencias se desarrolla en la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, con las docentes del grado transición. Se busca analizar la influencia de las estrategias de cualificación proporcionadas por la Secretaría de Educación de Palmira y su aplicación para la atención educativa de la población con discapacidad, así como la apropiación de estas estrategias en el marco de la inclusión y equidad en la educación. A través de instrumentos como entrevistas y la observación de clases se recolecto la información, para el análisis se desarrollo la teoría fundamentada donde se plantearon algunas categorías como el liderazgo, la visión, los ambientes de aprendizaje, las practicas de enseñanza, los planes de estudio y el desarrollo profesional. Las codificaciones selectiva y Axial permitieron asociar las prácticas pedagógicas a los teóricos y realizar un análisis de cada una para formular resultados precisos. finalmente, se plantearon unas lecciones aprendidas y se elaboran una serie de recomendaciones dirigidas tanto a la Secretaría de Educación de Palmira como a los docentes y directivos docentes de la Institución Educativa Francisco Miranda, con el fin de avanzar en la apropiación de estas herramientas. |
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A través de instrumentos como entrevistas y la observación de clases se recolecto la información, para el análisis se desarrollo la teoría fundamentada donde se plantearon algunas categorías como el liderazgo, la visión, los ambientes de aprendizaje, las practicas de enseñanza, los planes de estudio y el desarrollo profesional. Las codificaciones selectiva y Axial permitieron asociar las prácticas pedagógicas a los teóricos y realizar un análisis de cada una para formular resultados precisos. finalmente, se plantearon unas lecciones aprendidas y se elaboran una serie de recomendaciones dirigidas tanto a la Secretaría de Educación de Palmira como a los docentes y directivos docentes de la Institución Educativa Francisco Miranda, con el fin de avanzar en la apropiación de estas herramientas.Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira-ValleMagíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThis systematization of experiences is developed at the Francisco Miranda Educational Institution, Lourdes headquarters, with the teachers of the transition grade. It seeks to analyze the influence of the qualification strategies provided by the Secretary of Education of Palmira and its application for the educational attention of the population with disabilities, as well as the appropriation of these strategies within the framework of inclusion and equity in education. Through instruments such as interviews and the observation of classes, the information was collected, for the analysis the grounded theory was developed where some categories such as leadership, vision, learning environments, teaching practices, study plans were raised. and professional development. The selective and Axial coding allowed to associate the pedagogical practices with the theoretical ones and to carry out an analysis of each one to formulate precise results. Finally, some lessons learned were raised and a series of recommendations addressed both to the Secretary of Education of Palmira and to the teachers and teaching directors of the Francisco Miranda Educational Institution, in order to advance in the appropriation of these tools.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación inclusivaPrácticas docentesEstrategias cualificación370Inclusive educationDocents practicesQualification strategiesDocentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docenteInclusive teachers, inclusive practices. Analysis of the influence of qualification strategies for the educational attention of the population with disabilities in the framework of inclusion in the transition grade of the Francisco Miranda Educational Institution, Lourdes, in the village of La Buitrera in the city of Palmira - Valle, in the teaching practice.Maestría en Educación Inclusiva e InterculturalUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/masterThesisORIGINALDocentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docenteDocentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docenteDocentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docenteapplication/pdf1062110https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/3797bab5-305c-40b7-a35d-0a612aed65c1/download9231f77fba4679bb400cb2047b6a4770MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/fc1bd69c-a3bc-40c9-ac09-7aba5f227b05/download24013099e9e6abb1575dc6ce0855efd5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/c0a89373-296b-48ed-ae5b-5e33ec7c8b7d/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD54Carta.pdfCarta.pdfCarta autorizaciónapplication/pdf1017442https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/aa588975-77ef-46f3-9054-11b312b1a1db/download62842eee5b67913db136ae7e872a959eMD56THUMBNAILPortada.pngPortada.pngPortadaimage/png100584https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/852ce26d-2dd6-4001-8289-7a361f229820/download788bc4ef3e75a57c668a25cda84cad5dMD55Docentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docente.jpgDocentes inclusivos, prácticas incluyentes. Análisis de la influencia de las estrategias de cualificación para la atención educativa de la población con discapacidad en el marco de la inclusión en el grado transición de la Institución Educativa Francisco Miranda, sede Lourdes, en la vereda La Buitrera de la ciudad de Palmira - Valle, en la práctica docente.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8916https://repositorio.unbosque.edu.co/bitstreams/d9bd9278-6f5e-423d-b99e-fd9114b73e42/download08a3ed3bd171029c18314b682df150b8MD57TEXTDocentes inclusivos, prácticas incluyentes. 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