Implementando estrategias de pensamiento crítico para mejorar la comprensión de lectura en estudiantes de inglés como segunda lengua de undécimo grado
Esta investigación explora el impacto de la implementación de estrategias de Pensamiento Crítico en un plan de estudios basado en el inglés como medio para mejorar la comprensión lectora de textos académicos, así como disminuir la incidencia del problema relacionado con la apatía por la lectura por...
- Autores:
-
González Hernández, Adriana
Chate Montero, Estefanny
González Agudelo, Julieth Katherine
Mahecha Beltrán, María Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/7606
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/7606
- Palabra clave:
- Estrategias de Pensamiento Crítico
Textos académicos
Comprensión Lectora
Enfoque Cualitativo
Investigación-acción
370.1175
Critical Thinking Strategies
Reading Comprehension
Academic Texts
Qualitative Approach
Action Research
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
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Esta investigación explora el impacto de la implementación de estrategias de Pensamiento Crítico en un plan de estudios basado en el inglés como medio para mejorar la comprensión lectora de textos académicos, así como disminuir la incidencia del problema relacionado con la apatía por la lectura por parte de los estudiantes. El proyecto se centra en un grupo de estudiantes de undécimo grado de un colegio bilingüe de Bogotá, y el propósito de este estudio es explorar los diferentes efectos que la implementación de estrategias de pensamiento crítico puede tener en el proceso de comprensión lectora de los estudiantes. Al seguir un enfoque de investigación cualitativa y el diseño de la investigación-acción, los instrumentos utilizados en este estudio se basan en entrevistas a grupos focales, cuestionarios y notas de campo. Los resultados ilustran que el uso de estrategias de pensamiento crítico generó un impacto positivo en la forma en que los estudiantes leen y comprenden los textos académicos, esto se evidenció en sus desempeños hacia el final de la investigación, así como en sus actitudes. |
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Al seguir un enfoque de investigación cualitativa y el diseño de la investigación-acción, los instrumentos utilizados en este estudio se basan en entrevistas a grupos focales, cuestionarios y notas de campo. Los resultados ilustran que el uso de estrategias de pensamiento crítico generó un impacto positivo en la forma en que los estudiantes leen y comprenden los textos académicos, esto se evidenció en sus desempeños hacia el final de la investigación, así como en sus actitudes.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThis research explores the impact of implementing Critical Thinking strategies on an ESL-based curriculum as a means of enhancing students’ reading comprehension of academic texts, as well as reducing the main issue regarding students’ apathy when reading this type of texts. The project focuses on a group of eleventh-grade students of a bilingual school in Bogotá, and the purpose of this study is to explore the different effects that the implementation of Critical Thinking strategies may have on the students’ reading comprehension process. As we followed a qualitative research approach and the design of action research, the instruments used in this study are based on focus group interviews, questionnaires, and field notes. The findings illustrate that the use of Critical Thinking strategies generated a positive impact on how students read and understand academic texts, this was evidenced in their performances by the end of the investigation as well as in their attitudes.application/pdfengAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias de Pensamiento CríticoTextos académicosComprensión LectoraEnfoque CualitativoInvestigación-acción370.1175Critical Thinking StrategiesReading ComprehensionAcademic TextsQualitative ApproachAction ResearchImplementando estrategias de pensamiento crítico para mejorar la comprensión de lectura en estudiantes de inglés como segunda lengua de undécimo gradoImplementing critical thinking strategies to enhance reading comprehension in eleventh grade ESL studentsLicenciatura en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésUniversidad El BosqueFacultad de EducaciónTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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