Diferencia de género en las experiencias de las y los estudiantes de medicina a lo largo de su formación
La formación médica es un proceso exigente, que se caracteriza por su fuerte carga académica y complejas estructuras jerárquicas. Estudios señalan que puede afectar la salud mental y el proceso mismo de aprendizaje, pero además encontraron desigualdades en la participación de hombres y mujeres: desd...
- Autores:
-
Blanco Alvarado, Daniela Juliana
Corredor Sánchez, Daniela
López Álvarez, Laura Vannessa
Luengas Vargas, Catalina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad El Bosque
- Repositorio:
- Repositorio U. El Bosque
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/10217
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12495/10217
- Palabra clave:
- Estudiantes
Medicina
Mujeres
Prácticas clínicas
Asignación de tareas
Discriminación social
Formación médica
Identidad de género
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Participación
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La formación médica es un proceso exigente, que se caracteriza por su fuerte carga académica y complejas estructuras jerárquicas. Estudios señalan que puede afectar la salud mental y el proceso mismo de aprendizaje, pero además encontraron desigualdades en la participación de hombres y mujeres: desde la asignación de tareas hasta la forma de enseñanza y el trato que reciben que puede llegar incluso a ser violento. Estas desigualdades a su vez son reflejo del ámbito laboral médico con diferencias en acceso a cargos de dirección y salarios, y que no ha cambiado incluso hoy que las mujeres son mayoría en este campo, lo que se conoce como feminización de la medicina. El objetivo de este estudio es determinar las diferencias en la experiencia entre hombres y mujeres en la participación como estudiantes de medicina en los semestres de rotaciones clínicas. A través de revisión de la literatura establecieron las categorías de mayor diferenciación por género: el trato, los métodos de enseñanza, la división sexual del trabajo y la violencia sexual/física. Para ello se desarrollará un estudio de carácter cualitativo fenomenológico, en el cual se realizarán entrevistas semiestructuradas para recolectar el testimonio de hombres y mujeres, mayores de edad y estudiantes de medicina de semestres clínicos de alguna de las 13 facultades de medicina de Bogotá. Para el análisis se hará una codificación cualitativa con la herramienta Atlas-ti (versión 8.0) basada en las categorías iniciales. Se considerará un estudio de riesgo mínimo que sigue la normatividad vigente y los principios de bioética |
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Estas desigualdades a su vez son reflejo del ámbito laboral médico con diferencias en acceso a cargos de dirección y salarios, y que no ha cambiado incluso hoy que las mujeres son mayoría en este campo, lo que se conoce como feminización de la medicina. El objetivo de este estudio es determinar las diferencias en la experiencia entre hombres y mujeres en la participación como estudiantes de medicina en los semestres de rotaciones clínicas. A través de revisión de la literatura establecieron las categorías de mayor diferenciación por género: el trato, los métodos de enseñanza, la división sexual del trabajo y la violencia sexual/física. Para ello se desarrollará un estudio de carácter cualitativo fenomenológico, en el cual se realizarán entrevistas semiestructuradas para recolectar el testimonio de hombres y mujeres, mayores de edad y estudiantes de medicina de semestres clínicos de alguna de las 13 facultades de medicina de Bogotá. Para el análisis se hará una codificación cualitativa con la herramienta Atlas-ti (versión 8.0) basada en las categorías iniciales. Se considerará un estudio de riesgo mínimo que sigue la normatividad vigente y los principios de bioéticaMédico CirujanoPregradoMedical training is a demanding process, characterized by its heavy academic load and complex hierarchical structures. Studies indicate that it can affect mental health and the learning process itself, but they also found inequalities in the participation of men and women: from the assignment of duties to the way students are taught and treated, which can even be 6in access to management positions and salaries, and that has not changed even today that women are the majority in this field, which is known as the feminization of medicine. The objective of this study is to determine the differences in the experience between men and women in the participation as medical students in the clinical clerkships semesters. By means of a literature review, the categories with the greatest differentiation by gender were established: treatment, teaching methods, sexual division of labor and sexual/physical violence. A qualitative phenomenological study will be conducted, with semi-structured interviews to collect the testimony of men and women, adults and students of clerkships semesters of one of the 13 medical schools of Bogotá. For the analysis, a qualitative coding will be made using Atlas-ti program (version 8.0) based on the initial categories. This will be considered a minimal risk study that follows current regulations and bioethical principles.application/pdfspaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EstudiantesMedicinaMujeresPrácticas clínicasAsignación de tareasDiscriminación socialFormación médicaIdentidad de géneroDiferenciasParticipaciónStudentsMedicineWomenChoresDisparitiesParticipationClinical clerkshipSocial discriminationGender identityW100Diferencia de género en las experiencias de las y los estudiantes de medicina a lo largo de su formaciónGender differences in the experiences of medical students throughout their trainingMedicinaUniversidad El BosqueFacultad de MedicinaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82000http://18.204.144.38/bitstreams/d05f1a59-2340-4be0-89f7-ac2284b1102a/download17cc15b951e7cc6b3728a574117320f9MD58Carta de Autorización.pdfCarta de Autorización.pdfCarta autorizaciónapplication/pdf402569http://18.204.144.38/bitstreams/621cb14e-5d9e-4c1d-ab17-4adcb77eaaef/download1d12a2c893d775033ab0211af6c9832cMD59Anexos.pdfAnexos.pdfAnexoapplication/pdf91652http://18.204.144.38/bitstreams/3339a45f-851d-4bce-a1e9-1f57f7d62a72/downloadaaf35985a8fc91d4cbce53f78c50f6e4MD510CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031http://18.204.144.38/bitstreams/705ea281-6816-40ee-b758-107c1adb6e4d/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD57THUMBNAILDiferencia de género en las experiencias de las y los estudiantes de medicina a lo largo de su formaciónDiferencia de género en las experiencias de las 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