Ambiente de aprendizaje desde la neuroeducación para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora

A partir de la experiencia dentro del trabajo pedagógico aplicado a niños con edades pertenecientes a la primera infancia fue identificada una problemática que refleja la ausencia de ambientes de aprendizaje significativos para el desarrollo del hábito lector en las instituciones educativas afectand...

Full description

Autores:

Escobar, Daniela
Monroy, Laura

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad El Bosque

Repositorio:

Repositorio U. El Bosque

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/5488

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12495/5488

Palabra clave:

Neuroeducación
Neuroaprendizaje
Ambiente de aprendizaje
Lenguaje
Comprensión Lectora
372.2
Aptitud para la lectura
Comprensión de lectura
Psicología de la lectura

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