Validez de contenido del modelo didáctico P-VIRC (preguntar-ver, interpretar, recorrer, contar) mediante el juicio de expertos

El objetivo de esta investigación es analizar la validez de contenido del modelo didáctico P-VIRC (preguntarver, interpretar, recorrer, contar) por medio de la técnica estadística de juicio de expertos. Estos expertos evaluaron una escala diseñada ad hoc a fin de analizar cada una de las dimensiones...

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Autores:

Zamora-De-Ortiz, María S.
Serrano Pastor, Francisca José
Martínez-Segura, María-José

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad El Bosque

Repositorio:

Repositorio U. El Bosque

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unbosque.edu.co:20.500.12495/3820

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12495/3820
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000300043.
https://repositorio.unbosque.edu.co

Palabra clave:

Competence
Educational model
Higher education
Statistic methodology

Rights

openAccess

License

Attribution-NonCommercial 4.0 International