Proyecto de Aula para la Enseñanza de la Transición entre Grados y Radianes mediado por el concepto de Gamificación.

El objetivo principal de este trabajo fue el diseño de un Proyecto de Aula que contribuya a la enseñanza de la transición de grados y radianes, por medio de teorías como el Aprendizaje Cooperativo y la Gamificación, con el fin de motivar al estudiante a la participación activa dentro y fuera del aul...

Full description

Autores:: Arboleda Tamayo, Erika Johana

Tipo de recurso:: Work document

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:: Universidad Nacional de Colombia

Idioma:: spa

Description
Summary:	El objetivo principal de este trabajo fue el diseño de un Proyecto de Aula que contribuya a la enseñanza de la transición de grados y radianes, por medio de teorías como el Aprendizaje Cooperativo y la Gamificación, con el fin de motivar al estudiante a la participación activa dentro y fuera del aula de clase. Para llevarlo a cabo, se aplicó una prueba diagnóstica a 50 estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Yermo y Parres de la ciudad de Medellín, organizados en parejas, de la cual se observó una falta de comprensión en los conocimientos básicos para la enseñanza de la Trigonometría. Las secuencias de actividades se realizaron en torno a la transición entre grados y radianes, se estructuraron bajo la teoría de la Enseñanza para la Comprensión, el Aprendizaje Cooperativo y la Gamificación, y se aplicaron de modo que las actividades tuvieran un mismo contexto y una secuencia lógica para que la participación en equipo constante y oportuna, genere beneficios para el aprendizaje, al intercambiar información y poner a prueba sus capacidades y habilidades.

Proyecto de Aula para la Enseñanza de la Transición entre Grados y Radianes mediado por el concepto de Gamificación.

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