Comparación entre el componente evaluativo en un ambiente de aprendizaje basado en juegos digitales y el componente evaluativo tradicional, en el tema División Celular para grado séptimo: Estudio de caso en la Institución Educativa CASD José María Espinosa Prieto del municipio de Medellín

Resumen: Este trabajo consiste en una propuesta metodológica basada en juegos digitales para el concepto de división celular en el grado séptimo de básica secundaria de la Institución Educativa CASD José María Espinosa Prieto en la ciudad de Medellín, la cual busca comparar las prácticas de la evaluación tradicional con la evaluación que se puede realizar en un ambiente digital basado en un videojuego; donde los estudiantes transformen su concepción de evaluación e interactúen de forma lúdica con los contenidos científicos que proporciona el juego; para de esta forma lograr la obtención del aprendizaje de los conceptos implicados en la división celular. Brindando herramientas diferentes e innovadoras para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje y el componente evaluativo, el cual es parte fundamental de todo proceso educativo.

• Autores: Ortega Gamboa, Liseth
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/52245
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/52245; http://bdigital.unal.edu.co/46563/
• Palabra clave: 57 Ciencias de la vida; Biología / Life sciences; biology; Evaluación; Aprendizaje; Juegos educativos; Videojuegos; Experiencia de enseñanza; Métodos de enseñanza; División celular; Evaluation; Learning; Educational games; Video games; Teaching experience; Teaching methods; Cell division
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional