Enseñanza del concepto de matriz a estudiantes de grado noveno, a través del programa computacional Derive

Este trabajo propone una unidad didáctica, que desarrolla el concepto de matriz, el álgebra de matrices y su aplicación a las transformaciones en el plano. Está dirigido a estudiantes de grado noveno de educación básica secundaria. Para su diseño se han considerado las distintas fases del aprendizaje según Van Hiele. Está compuesta por ocho actividades secuenciales, que introducen de manera progresiva el concepto de matriz como eje central para el estudio de los movimientos rígidos en el plano, a través del programa computacional Derive y GeoGebra. En la parte disciplinar se estudian las transformaciones lineales que preservan simetría y antisimetría.

• Autores: Jiménez Alba, Jenny Patricia
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/20206
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/20206; http://bdigital.unal.edu.co/10680/
• Palabra clave: 0 Generalidades / Computer science, information and general works; 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Matriz; Transformaciones lineales del plano; Operador de transposición; Matrices simétricas y antisimétricas; Propuesta didáctica; Pensamiento espacial; Programa computacional Derive; Modelos de Van Hiele y movimientos rígidos del plano; Matrix; Linear transformations of the plane; Operator of transposition; Symmetric and antisymmetric matrices; Didactic proposition; Spatial thinking; Computer program _Derive; Van Hiele; Models and rigid movements on the plane Models and rigid movements on the plane
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