Enseñanza de la transmisión del impulso nervioso desde el contexto de la física, la química y la biología, en octavo grado

En este documento se presenta el diseño e implementación de una unidad didáctica interdisciplinaria que articula conceptos básicos de la química, física y biología contextualizados en el proceso de conducción y transmisión del impulso nervioso, siendo el modelo pedagógico implementado la enseñanza para la comprensión (EpC). La identificación de las temáticas abordadas se derivó del análisis de la revisión bibliográfica del desarrollo histórico del fenómeno en estudio; la evaluación del material didáctico junto con los resultados obtenidos en la aplicación de los recursos pedagógicos en los años anteriores y la valoración de pre saberes del grupo de prueba. La unidad se divide en tres sesiones en donde se exponen los temas: estructura de la neurona; formación de iones y fenómenos eléctricos; y transmisión y conducción del impulso nervioso. A través de los recursos de heteroevaluación y autoevaluación se determinó el nivel de comprensión del tema en estudio, evidenciándose avances en el aprendizaje de los estudiantes.

• Autores: Quinche Beltrán, Sandra Janneth
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/56070
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/56070; http://bdigital.unal.edu.co/51661/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 53 Física / Physics; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; 57 Ciencias de la vida; Biología / Life sciences; biology; Interdisciplinario; Comprensión; Unidad didáctica; Impulso nervioso.; Autoevaluación; Heteroevaluación; Interdisciplinary; Comprehension; Didactic unit; Nerve impulse; Self-assessment; Teacher assessment
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional