De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad
Antecedentes. Históricamente los estudios sobre discapacidad han contado con diferentes racionalidades epistemológicas que, a su vez, han permeado discursos y prácticas sociales sobre las realidades de las personas con discapacidad y sobre la forma y contenido como un Estado enuncia sus políticas pú...
- Autores:
-
Garzón-Díaz, Karin
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/65291
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/65291
http://bdigital.unal.edu.co/66314/
- Palabra clave:
- 61 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and health
Personal narratives
Childhood
People with disabilities
Public policy
Narrativas personales
Niños
Personas con discapacidad
Política pública
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
| id |
UNACIONAL2_e60908c79b216f6ef0427778747c4030 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/65291 |
| network_acronym_str |
UNACIONAL2 |
| network_name_str |
Universidad Nacional de Colombia |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad |
| title |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad |
| spellingShingle |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad 61 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and health Personal narratives Childhood People with disabilities Public policy Narrativas personales Niños Personas con discapacidad Política pública |
| title_short |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad |
| title_full |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad |
| title_fullStr |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad |
| title_full_unstemmed |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad |
| title_sort |
De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad |
| dc.creator.fl_str_mv |
Garzón-Díaz, Karin |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Garzón-Díaz, Karin |
| dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv |
61 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and health |
| topic |
61 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and health Personal narratives Childhood People with disabilities Public policy Narrativas personales Niños Personas con discapacidad Política pública |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Personal narratives Childhood People with disabilities Public policy Narrativas personales Niños Personas con discapacidad Política pública |
| description |
Antecedentes. Históricamente los estudios sobre discapacidad han contado con diferentes racionalidades epistemológicas que, a su vez, han permeado discursos y prácticas sociales sobre las realidades de las personas con discapacidad y sobre la forma y contenido como un Estado enuncia sus políticas públicas. Categorías como opresión, exclusión y marginación han sido constantes en la representación que hacen las sociedades de la discapacidad, así como en la emergencia de modelos teóricos que intentan interpretar su complejidad como un asunto de impacto económico, político, cultural y social. El papel de las narrativas se convierte en un recurso de análisis para contribuir a la comprensión de la situación.Objetivo. Describir narrativas de niños y niñas en relación con la situación de discapacidad.Materiales y métodos. A partir de un taller pedagógico, se exploraron percepciones de niños y niñas en cuatro instituciones educativas en la ciudad de Bogotá, D.C. a través del análisis de contenido del discurso.Resultados. La implicación de los niños y niñas, en relación con las realidades de las personas con discapacidad, fue una constante: la racionalidad de sus narrativas refleja las posibilidades de contar con formas de vida en común.Conclusión. El sistema de valores y las subjetividades se convierten en movilizadores en las formas en que un Estado representa igualdad y realización humana. Las narrativas empleadas en concertación y orientación de políticas públicas ocultan contenidos de discriminación y generan sesgos que afectan la calidad de vida de las personas con discapacidad, sus familias y la sociedad misma. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2015-09-01 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2019-07-03T00:07:11Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2019-07-03T00:07:11Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv |
ISSN: 2357-3848 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/65291 |
| dc.identifier.eprints.spa.fl_str_mv |
http://bdigital.unal.edu.co/66314/ |
| identifier_str_mv |
ISSN: 2357-3848 |
| url |
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/65291 http://bdigital.unal.edu.co/66314/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.spa.fl_str_mv |
https://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/49343 |
| dc.relation.ispartof.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia Revistas electrónicas UN Revista de la Facultad de Medicina Revista de la Facultad de Medicina |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Garzón-Díaz, Karin (2015) De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad. Revista de la Facultad de Medicina, 63 (3Sup). pp. 67-74. ISSN 2357-3848 |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Medicina |
| institution |
Universidad Nacional de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/65291/1/49343-263726-1-PB.pdf https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/65291/2/49343-263726-1-PB.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3d0c585041c0a0eb89041738254f2f32 ac2f435de51ba205ceb61decf2c90ba6 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio_nal@unal.edu.co |
| _version_ |
1814089831952678912 |
| spelling |
Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Garzón-Díaz, Karin9e84d78e-aa8d-42df-a36a-f9ff219764353002019-07-03T00:07:11Z2019-07-03T00:07:11Z2015-09-01ISSN: 2357-3848https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/65291http://bdigital.unal.edu.co/66314/Antecedentes. Históricamente los estudios sobre discapacidad han contado con diferentes racionalidades epistemológicas que, a su vez, han permeado discursos y prácticas sociales sobre las realidades de las personas con discapacidad y sobre la forma y contenido como un Estado enuncia sus políticas públicas. Categorías como opresión, exclusión y marginación han sido constantes en la representación que hacen las sociedades de la discapacidad, así como en la emergencia de modelos teóricos que intentan interpretar su complejidad como un asunto de impacto económico, político, cultural y social. El papel de las narrativas se convierte en un recurso de análisis para contribuir a la comprensión de la situación.Objetivo. Describir narrativas de niños y niñas en relación con la situación de discapacidad.Materiales y métodos. A partir de un taller pedagógico, se exploraron percepciones de niños y niñas en cuatro instituciones educativas en la ciudad de Bogotá, D.C. a través del análisis de contenido del discurso.Resultados. La implicación de los niños y niñas, en relación con las realidades de las personas con discapacidad, fue una constante: la racionalidad de sus narrativas refleja las posibilidades de contar con formas de vida en común.Conclusión. El sistema de valores y las subjetividades se convierten en movilizadores en las formas en que un Estado representa igualdad y realización humana. Las narrativas empleadas en concertación y orientación de políticas públicas ocultan contenidos de discriminación y generan sesgos que afectan la calidad de vida de las personas con discapacidad, sus familias y la sociedad misma.Background. Historically, disability studies have had different epistemological rationalities which have permeated speeches and social practices about the realities of persons with disabilities and about the form and content in which a State enunciates its public policies. Categories such as oppression, exclusion, and marginalization have been a constant in the representation that societies make about disability, as well as the emergence of theoretical models that attempt to interpret its complexity as a matter of economic, political, cultural and social impact. The role of narratives becomes a resource of analysis to contribute to the understanding of the situation.Objective. To describe narratives of children with respect to disability situations.Materials and Methods. From a pedagogical workshop, perceptions of children were explored in four educational institutions in Bogotá city through the analysis of the speech content.Results. The involvement of children in relation to the realities of people with disabilities was a constant; the rationality of their narratives reflects the possibilities of considering life styles in common.Conclusion. Values system and subjectivities become a dynamic role in the ways in which a State portrays equality and human accomplishment. Narratives used in the establishment and guidance of public polices hide contents of discrimination and create biases that affect the quality of life of disabled people, their families and society itself.application/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Medicinahttps://revistas.unal.edu.co/index.php/revfacmed/article/view/49343Universidad Nacional de Colombia Revistas electrónicas UN Revista de la Facultad de MedicinaRevista de la Facultad de MedicinaGarzón-Díaz, Karin (2015) De la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidad. Revista de la Facultad de Medicina, 63 (3Sup). pp. 67-74. ISSN 2357-384861 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and healthPersonal narrativesChildhoodPeople with disabilitiesPublic policyNarrativas personalesNiñosPersonas con discapacidadPolítica públicaDe la inclusión a la convivencia: las narrativas de niños y niñas en diálogo con políticas públicas en discapacidadArtículo de revistainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTORIGINAL49343-263726-1-PB.pdfapplication/pdf636525https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/65291/1/49343-263726-1-PB.pdf3d0c585041c0a0eb89041738254f2f32MD51THUMBNAIL49343-263726-1-PB.pdf.jpg49343-263726-1-PB.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7890https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/65291/2/49343-263726-1-PB.pdf.jpgac2f435de51ba205ceb61decf2c90ba6MD52unal/65291oai:repositorio.unal.edu.co:unal/652912023-05-19 00:18:51.387Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co |