Indisciplina Instruccional y Convencional: Su Predicción en el Rendimiento Académico

El objetivo de esta investigación fue analizar la posible incidencia que tienen los comportamientos disruptivos (instruccional y convencional) en el aula sobre el rendimiento académico. Respecto al método, la muestra se configuró con un total de 391 participantes y se utilizó la escala IG de indisci...

Full description

Autores:

Gotzens Busquets, Concepción
Cladellas Pros, Ramón
Clariana Muntada, Mercè
Badia Martín, Mar

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2015

Institución:

Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:

Universidad Nacional de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unal.edu.co:unal/66385

Acceso en línea:

https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/66385
http://bdigital.unal.edu.co/67409/

Palabra clave:

15 Psicología / Psychology
Indisciplina instruccional
indisciplina convencional
proceso de enseñanza-aprendizaje
rendimiento académico.

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openAccess

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