Género y generaciones en autobiografías de profesorado universitario en Colombia

Este trabajo tiene como propósito mostrar los aportes de la crítica feminista y la investigación biográfica-narrativa al estudio de la función docente. Aplica la perspectiva de género a 50 autobiografías para mostrar: la relación entre contexto histórico, elección e inserción en el medio académico; los cambios generacionales en la socialización profesional y los roles de género (la compatibilidad o incompatibilidad entre trabajo y responsabilidades familiares). Este enfoque permitió evidenciar imágenes contradictorias de la profesión en cuanto a idealización y precarización, maternaje y paternaje en la socialización profesional y el ejercicio laboral. Los relatos fueron elaborados por docentes de: Barrancabermeja, Bogotá, El Espinal, Medellín, Quibdó, Villavicencio, Santa Marta y Santiago de Cali, que cursaron una especialización en docencia universitaria en esas ciudades

• Autores: Domínguez Blanco, María Elvia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/57147
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/57147; http://bdigital.unal.edu.co/53292/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; Género; Generación; Autobiografía; Profesorado universitario; Investigación biográfica-narrativa; Gender; Generation; Autobiography; University professors; Narrative-biographical research
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional