Metodología para establecer la percepción de beneficios o de desventajas académicas del uso de redes sociales en educación secundaria
El uso de las redes sociales de Internet por parte de los estudiantes de secundaria se ha incrementado, notablemente en los últimos años, bien sea por las facilidades de acceso a computadores, Smartphone o tabletas o por las facilidades de conexión a Internet, desde el punto de vista académico esto...
- Autores:
-
Pérez Pérez, Luis Alfredo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/58950
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58950
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- Palabra clave:
- 0 Generalidades / Computer science, information and general works
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0 Generalidades / Computer science, information and general works 15 Psicología / Psychology 36 Problemas y servicios sociales, asociaciones / Social problems and social services 37 Educación / Education Redes sociales de Internet Metodología Beneficios académicos Desventajas académicas Percepción del uso de las redes sociales Redes sociales en educación Evaluación Internet social networks Academic benefits Educationally Networks in education Evaluation Disadvantaged Methodology Perception of the use of social networks Social networks in education Methodology |
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El uso de las redes sociales de Internet por parte de los estudiantes de secundaria se ha incrementado, notablemente en los últimos años, bien sea por las facilidades de acceso a computadores, Smartphone o tabletas o por las facilidades de conexión a Internet, desde el punto de vista académico esto puede presentar ventajas o desventajas para los estudiantes, por lo que se hizo necesario buscar mecanismos o estrategias para evaluar qué tan beneficioso o perjudicial es usar las redes sociales con fines educativos. En ese orden de ideas, el objetivo principal del presente trabajo final de maestría consistió en diseñar una metodología que permite evaluar la percepción de los beneficios o desventajas académicas del uso de las redes sociales en educación secundaria, la cual consta de cuatro etapas en la cuales inicialmente se hizo una revisión sistemática de la literatura, seguido a esto se estableció un sistema de indicadores que facilitó la adaptación de un instrumento de recolección de información que pudo ser aplicado y del cual se obtuvo una realimentación que dio la posibilidad de ajustar dicho instrumento y obtener conclusiones con los resultados de la aplicación del mismo, finalmente el hecho de aplicar la metodología en una institución de educación secundaria, permitió refinar dicha metodología para que pueda ser replicada en otras instituciones de educación secundaria. De igual manera, la aplicación de la metodología en la institución de educación secundaria permitió establecer que la percepción de beneficios al usar las redes sociales en educación por parte de los estudiantes encuestados fue positiva, al identificar que el uso más frecuente que les dan a las redes sociales es en la comunicación seguido de las actividades académicas, de igual manera, los estudiantes encuestados señalaron que el uso de las redes sociales de Internet es útil para mejorar la comunicación con los compañeros y profesores y permite aumentar las habilidades de aprendizaje al poder utilizarlas para hacer tareas y complementar los temas impartidos en clases; por otro lado, en cuanto a las desventajas o riesgos en su uso manifestaron que el riesgo de sufrir adicción a las redes sociales, matoneo, burlas y suplantación de identidad es alto. Palabras clave: Redes sociales de Internet, beneficios académicos, desventajas académicas, percepción del uso de las redes sociales, redes sociales en educación, evaluación, metodología. |
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En ese orden de ideas, el objetivo principal del presente trabajo final de maestría consistió en diseñar una metodología que permite evaluar la percepción de los beneficios o desventajas académicas del uso de las redes sociales en educación secundaria, la cual consta de cuatro etapas en la cuales inicialmente se hizo una revisión sistemática de la literatura, seguido a esto se estableció un sistema de indicadores que facilitó la adaptación de un instrumento de recolección de información que pudo ser aplicado y del cual se obtuvo una realimentación que dio la posibilidad de ajustar dicho instrumento y obtener conclusiones con los resultados de la aplicación del mismo, finalmente el hecho de aplicar la metodología en una institución de educación secundaria, permitió refinar dicha metodología para que pueda ser replicada en otras instituciones de educación secundaria. De igual manera, la aplicación de la metodología en la institución de educación secundaria permitió establecer que la percepción de beneficios al usar las redes sociales en educación por parte de los estudiantes encuestados fue positiva, al identificar que el uso más frecuente que les dan a las redes sociales es en la comunicación seguido de las actividades académicas, de igual manera, los estudiantes encuestados señalaron que el uso de las redes sociales de Internet es útil para mejorar la comunicación con los compañeros y profesores y permite aumentar las habilidades de aprendizaje al poder utilizarlas para hacer tareas y complementar los temas impartidos en clases; por otro lado, en cuanto a las desventajas o riesgos en su uso manifestaron que el riesgo de sufrir adicción a las redes sociales, matoneo, burlas y suplantación de identidad es alto. Palabras clave: Redes sociales de Internet, beneficios académicos, desventajas académicas, percepción del uso de las redes sociales, redes sociales en educación, evaluación, metodología.Abstract. The use of social media and networking services in secondary students has increased notably in the last years, It could be for the facilities to access to computers, Smartphones or tablets or the facilities to have Internet connection. From the academic point of view can present advantages or disadvantages for the students, so it became necessary to find mechanisms or strategies to evaluate how beneficial or harmful to use social networks for educational purposes. In that order of ideas, the main goal of this final master's work consisted in designing a methodology that allows to evaluate the perception of the academic benefits or disadvantages of the use of social networks in secondary education, which consists of four stages. Initially a systematic review of the literature was made. Followed, a system of indicators was established that facilitated the adaptation of an instrument of data collection that was applied and as a result a feedback was obtained that gave the possibility of adjusting this instrument and obtaining conclusions of the application of it implementation. Finally, to apply the methodology in an institution of secondary education, allowed to refine this methodology so that it can be replicated in other institutions of secondary education Likewise, the application of the methodology in secondary education allowed to establish that the perception of the benefits of using social networks in education by students surveyed is positive, identifying that the most frequent use that they give to the social networks is for academic activities, same way, the students surveyed pointed out that the use of Internet social networks is useful to improve communication with classmates and teachers and increase learning skills to do homework and complement the subjects taught in classes; Additionally, about the disadvantages or risks using it, they manifest that the risk of being addicted to social networks, bullying, gossip, teasing and phishing is high.Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Ingeniería Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial Ingeniería de SistemasIngeniería de SistemasPérez Pérez, Luis Alfredo (2016) Metodología para establecer la percepción de beneficios o de desventajas académicas del uso de redes sociales en educación secundaria. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá.0 Generalidades / Computer science, information and general works15 Psicología / Psychology36 Problemas y servicios sociales, asociaciones / Social problems and social services37 Educación / EducationRedes sociales de InternetMetodologíaBeneficios académicosDesventajas académicasPercepción del uso de las redes socialesRedes sociales en educaciónEvaluaciónInternet social networksAcademic benefitsEducationallyNetworks in educationEvaluationDisadvantagedMethodologyPerception of the use of social networksSocial networks in educationMethodologyMetodología para establecer la percepción de beneficios o de desventajas académicas del uso de redes sociales en educación secundariaTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TMORIGINALMetodología para establecer la percepción de beneficios o de desventajas académicas del uso de redes sociales en educación secundaria.pdfapplication/pdf1714705https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/58950/1/Metodolog%c3%ada%20para%20establecer%20la%20percepci%c3%b3n%20de%20beneficios%20o%20de%20desventajas%20acad%c3%a9micas%20del%20uso%20de%20redes%20sociales%20en%20educaci%c3%b3n%20secundaria.pdf897868120b5435ef5993e52aaa1fb347MD51THUMBNAILMetodología para establecer la percepción de beneficios o de desventajas académicas del uso de redes sociales en educación secundaria.pdf.jpgMetodología para establecer la percepción de beneficios o de desventajas académicas del uso de redes sociales en educación secundaria.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5047https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/58950/2/Metodolog%c3%ada%20para%20establecer%20la%20percepci%c3%b3n%20de%20beneficios%20o%20de%20desventajas%20acad%c3%a9micas%20del%20uso%20de%20redes%20sociales%20en%20educaci%c3%b3n%20secundaria.pdf.jpg99b897b1c360074412b9f362c21f9bcdMD52unal/58950oai:repositorio.unal.edu.co:unal/589502023-03-30 23:05:22.577Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co |