Propuesta de una Trayectoria Hipotética de Aprendizaje para Identificar los Elementos de la Visualización que Favorecen el Aprendizaje de la Rotación de acuerdo a una Perspectiva Semiótica-Cognitiva

Ilustraciones, tablas

• Autores: Gustin Ortega, Carolina
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/81007
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81007; https://repositorio.unal.edu.co/
• Palabra clave: 510 - Matemáticas::516 - Geometría; 370 - Educación::373 - Educación secundaria; Registro de representación semiótica; Visualización; Trayectoria hipotética de aprendizaje; Rotación de figuras geométricas; Record of semiotic representation; Visualization; Hypothetical Learning Trayectory; Rotation of geometric figures.; Semiología; Lenguaje simbólico; Symbolic languages; Razonamiento; Resolución de problemas; Toma de decisiones; Reasoning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional