Concepciones de docentes acerca del desarrollo profesional ofrecido desde el Programa Nacional de Inglés: ¿Influyen o no en sus prácticas pedagógicas?

El presente estudio cualitativo busca conocer las percepciones de los docentes del Distrito Capital acerca de los cursos de formación que se les ha brindado desde la Secretaría de Educación de Bogotá en el marco del Programa Nacional de Inglés (PNI). También está dirigido a ver cómo los conocimientos adquiridos en dichas capacitaciones se reflejan en sus prácticas pedagógicas. La recolección de datos se hizo por medio de textos reflexivos, entrevistas y observaciones de clases. El estudio concluye que hay un indicio de que los cursos de formación ayudan al mejoramiento de las prácticas pedagógicas de docentes que han asistido a los mismos.

• Autores: Zambrano Güiza, Ángela Mayerly
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/58216
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/58216; http://bdigital.unal.edu.co/54880/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; 37 Educación / Education; 4 Lenguas / Language; 41 Ligüística / Linguistics; 42 Inglés e inglés antíguo / Specific languages; Educación; Bilingüismo; Programa Nacional de Inglés; Secretaría de educación; Formación de docentes; Percepciones; Concepciones; Education; Secretaría de educación; Programa Nacional de Inglés; Perceptions; Teacher training; Beliefs; Bilingualism
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional