Diseño y validación de un cuestionario que mide la percepción de efectividad del uso de metodologías de participación activa (CEMPA). El caso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPrj) en la docencia de la contabilidad

Numerosos trabajos llevados a cabo en docencia de la contabilidad, que relacionan metodologías de participación activa con desarrollo de competencias técnicas y no técnicas, utilizan cuestionarios para sustentar los hallazgos obtenidos en los mismos. Sin embargo, no se ha llevado a cabo un proceso d...

Full description

Autores:

Carrasco Gallego, Amalia
Donoso Anes, José Antonio
Duarte Atoche, Teresa
Hernández Borreguero, José Julián
López Gavira, Rosario

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2015

Institución:

Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:

Universidad Nacional de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unal.edu.co:unal/65892

Acceso en línea:

https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/65892
http://bdigital.unal.edu.co/66915/

Palabra clave:

3 Ciencias sociales / Social sciences
Análisis factorial confirmatorio
docencia en Contabilidad
metodología de participación activa
rendimiento académico
desarrollo de competencias.

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openAccess

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