La lúdica como estrategia didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje de polígonos, en los estudiantes del grado cuarto de básica primaria de La Institución Educativa Juan Pablo II
El proyecto de investigación, “La lúdica como estrategia didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje de polígonos, en los estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la institución educativa Juan Pablo II”, se desarrolló en etapas. La primera comprende la observación y el diagnóstico de...
- Autores:
-
Ararat Banguero, Victoria Eugenia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/69592
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69592
http://bdigital.unal.edu.co/71566/
- Palabra clave:
- 37 Educación / Education
51 Matemáticas / Mathematics
aprendizaje experiencial
Lúdica
Polígonos
Enseñanza
Aprendizaje
Experiential
Playful learning
Geometry
Polygons
Teaching
L learning
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional