Problemas paradigmáticos en la realización del deber constitucional a la educación para la paz en colombia
Este artículo pretende analizar los paradigmas institucionales y/o individuales de los profesores de los colegios distritales, que impiden poner en práctica lo que se plantea en la Constitución Política Colombiana de 1991, en cuanto a la educación para la paz.
- Autores:
-
Sánchez Cardona, Mariela
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/71563
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/71563
http://bdigital.unal.edu.co/36034/
- Palabra clave:
- eficacia de la norma superior colegios distritales
educación para la paz
esquemas mentales.
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
| Summary: | Este artículo pretende analizar los paradigmas institucionales y/o individuales de los profesores de los colegios distritales, que impiden poner en práctica lo que se plantea en la Constitución Política Colombiana de 1991, en cuanto a la educación para la paz. |
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