Problemas paradigmáticos en la realización del deber constitucional a la educación para la paz en colombia

Este artículo pretende analizar los paradigmas institucionales y/o individuales de los profesores de los colegios distritales, que impiden poner en práctica lo que se plantea en la Constitución Política Colombiana de 1991, en cuanto a la educación para la paz.

Autores:

Sánchez Cardona, Mariela

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2009

Institución:

Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:

Universidad Nacional de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unal.edu.co:unal/71563

Acceso en línea:

https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/71563
http://bdigital.unal.edu.co/36034/

Palabra clave:

eficacia de la norma superior colegios distritales
educación para la paz
esquemas mentales.

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openAccess

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