Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí

Resumen: En la enseñanza de la matemática los números racionales son uno de los sistemas numéricos más importantes ya que se pueden representar como fracciones, razones, decimales, entre otros. Sin embargo, no se ha logrado que los estudiantes comprendan el concepto de número racional y por ende su...

Full description

Autores:
Herrera Méndez, Natalia Andrea
Tipo de recurso:
Work document
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:
Universidad Nacional de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unal.edu.co:unal/74925
Acceso en línea:
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74925
http://bdigital.unal.edu.co/39402/
Palabra clave:
51 Matemáticas / Mathematics
Números racionales positivos
Fracciones
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Moodle
Enseñanza-aprendizaje
Resolución de problemas
Constructivismo
Positive rational numbers
Fractions
Information Technology and Communication (TIC)
Moodle
Teaching and learning
Problem solving
Constructivism
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
id UNACIONAL2_9e7b1d686a566f99ccd85126f19c3387
oai_identifier_str oai:repositorio.unal.edu.co:unal/74925
network_acronym_str UNACIONAL2
network_name_str Universidad Nacional de Colombia
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
title Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
spellingShingle Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
51 Matemáticas / Mathematics
Números racionales positivos
Fracciones
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Moodle
Enseñanza-aprendizaje
Resolución de problemas
Constructivismo
Positive rational numbers
Fractions
Information Technology and Communication (TIC)
Moodle
Teaching and learning
Problem solving
Constructivism
title_short Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
title_full Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
title_fullStr Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
title_full_unstemmed Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
title_sort Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí
dc.creator.fl_str_mv Herrera Méndez, Natalia Andrea
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Herrera Méndez, Natalia Andrea
dc.contributor.spa.fl_str_mv Piedrahita Ospina, Alberto Alejandro
dc.subject.ddc.spa.fl_str_mv 51 Matemáticas / Mathematics
topic 51 Matemáticas / Mathematics
Números racionales positivos
Fracciones
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Moodle
Enseñanza-aprendizaje
Resolución de problemas
Constructivismo
Positive rational numbers
Fractions
Information Technology and Communication (TIC)
Moodle
Teaching and learning
Problem solving
Constructivism
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Números racionales positivos
Fracciones
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Moodle
Enseñanza-aprendizaje
Resolución de problemas
Constructivismo
Positive rational numbers
Fractions
Information Technology and Communication (TIC)
Moodle
Teaching and learning
Problem solving
Constructivism
description Resumen: En la enseñanza de la matemática los números racionales son uno de los sistemas numéricos más importantes ya que se pueden representar como fracciones, razones, decimales, entre otros. Sin embargo, no se ha logrado que los estudiantes comprendan el concepto de número racional y por ende su uso en diferentes situaciones se hace con desdén y apatía, generando que todos los ejercicios o situaciones problemas que se plantean con este tipo de números está clasificado por los estudiantes con un alto grado de dificultad. Por tanto, se pretende con este trabajo de maestría aplicar una estrategia metodológica a estudiantes de grado sexto, basada en la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario, teniendo como línea principal de trabajo la resolución de problemas de Pólya y como apoyo al aprendizaje se pretende utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, herramienta que hoy en día está facilitando los procesos de enseñanza aprendizaje.
publishDate 2014
dc.date.issued.spa.fl_str_mv 2014
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2019-07-03T18:42:49Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2019-07-03T18:42:49Z
dc.type.spa.fl_str_mv Documento de trabajo
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/submittedVersion
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/WP
format http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
status_str submittedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74925
dc.identifier.eprints.spa.fl_str_mv http://bdigital.unal.edu.co/39402/
url https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74925
http://bdigital.unal.edu.co/39402/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.spa.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín Facultad de Ciencias
Facultad de Ciencias
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Herrera Méndez, Natalia Andrea (2014) Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado)
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
institution Universidad Nacional de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/74925/1/44007579.2014.pdf
https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/74925/2/44007579.2014.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv b19a867421c52bcc204a77dec34d8fae
fe9e629610d2dc027490c70a3b4db66c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombia
repository.mail.fl_str_mv repositorio_nal@unal.edu.co
_version_ 1814089423225094144
spelling Atribución-NoComercial 4.0 InternacionalDerechos reservados - Universidad Nacional de Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Piedrahita Ospina, Alberto AlejandroHerrera Méndez, Natalia Andrea1905fb40-04a7-4a00-80b3-0695ef8de72d3002019-07-03T18:42:49Z2019-07-03T18:42:49Z2014https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74925http://bdigital.unal.edu.co/39402/Resumen: En la enseñanza de la matemática los números racionales son uno de los sistemas numéricos más importantes ya que se pueden representar como fracciones, razones, decimales, entre otros. Sin embargo, no se ha logrado que los estudiantes comprendan el concepto de número racional y por ende su uso en diferentes situaciones se hace con desdén y apatía, generando que todos los ejercicios o situaciones problemas que se plantean con este tipo de números está clasificado por los estudiantes con un alto grado de dificultad. Por tanto, se pretende con este trabajo de maestría aplicar una estrategia metodológica a estudiantes de grado sexto, basada en la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario, teniendo como línea principal de trabajo la resolución de problemas de Pólya y como apoyo al aprendizaje se pretende utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, herramienta que hoy en día está facilitando los procesos de enseñanza aprendizaje.Abstract: In mathematics teaching rational numbers are one of the most important numerical systems that can be represented as fractions, ratios, decimals, among others. However it has not been achieved that students understand the concept of rational number and nevertheless, its use in different situations is done with disdain and apathy, generating than all exercises or problems situations are posed with these kinds of numbers is conceived by the students with a high degree of difficulty. Therefore, with this Master's work is tried to apply a methodological strategy for the students from grade six based on the teaching of positive rational numbers expressed as fractional having as work main line troubleshooting Pólya and as support to the learning, is intended to using information and communication technologies, tools nowadays are facilitating the teaching and learning processes.application/pdfspaUniversidad Nacional de Colombia Sede Medellín Facultad de CienciasFacultad de CienciasHerrera Méndez, Natalia Andrea (2014) Implementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de Itagüí. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado)51 Matemáticas / MathematicsNúmeros racionales positivosFraccionesTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)MoodleEnseñanza-aprendizajeResolución de problemasConstructivismoPositive rational numbersFractionsInformation Technology and Communication (TIC)MoodleTeaching and learningProblem solvingConstructivismImplementación de una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas para la enseñanza de los números racionales positivos expresados como fraccionario en grado sexto, mediante el uso de las TIC: estudio de caso en la Institución Educativa Isolda Echavarría del municipio de ItagüíDocumento de trabajoinfo:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPORIGINAL44007579.2014.pdfapplication/pdf1824582https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/74925/1/44007579.2014.pdfb19a867421c52bcc204a77dec34d8faeMD51THUMBNAIL44007579.2014.pdf.jpg44007579.2014.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3947https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/unal/74925/2/44007579.2014.pdf.jpgfe9e629610d2dc027490c70a3b4db66cMD52unal/74925oai:repositorio.unal.edu.co:unal/749252024-07-02 23:10:02.771Repositorio Institucional Universidad Nacional de Colombiarepositorio_nal@unal.edu.co

Publicaciones similares