La gamificación como estrategia que contribuye al desarrollo del uso comprensivo del conocimiento científico mediante la enseñanza del sistema digestivo humano

Resumen El presente trabajo tiene como objetivo contribuir al desarrollo del uso comprensivo del conocimiento científico, mediante la enseñanza del sistema digestivo humano, utilizando la gamificación en el aula como estrategia metodológica en estudiantes de grado sexto (quinto nacional) del Colegio Canadiense. Se tuvo un enfoque cualitativo con una metodología de Investigación-acción en la cual se implementaron las siguientes fases: el diagnóstico, donde se identificaron las dificultades en el uso comprensivo del conocimiento científico; el diseño del proyecto de aula; la intervención, la cual permitió el análisis de la información obtenida y la evaluación que permitió observar el logro de comprensión de los estudiantes. Los principales resultados indican que la estrategia de gamificación contribuye al desarrollo del uso comprensivo del conocimiento científico, puesto que, se pudo utilizar con éxito para involucrar a los estudiantes, con el fin de potenciar el proceso de aprendizaje y adquirir conocimientos que serán aplicados al contexto en situaciones de la vida real, alcanzando el objetivo del trabajo.

• Autores: Arias Díaz, Jesmith Carolina
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/79606
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/79606; https://repositorio.unal.edu.co/
• Palabra clave: 500 - Ciencias naturales y matemáticas::507 - Educación, investigación, temas relacionados; 370 - Educación::373 - Educación secundaria; 570 - Biología; Aparato digestivo - Enseñanza; Juegos educativos; Sistema digestivo humano; Uso comprensivo del conocimiento científico; Gamificación; Competencias; Proyecto de aula; Human digestive system; Scientific knowledge; Gamification; Competences; Classroom Project
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional