Instructional decision-making as a framework to connect theory and practice in language teaching: the case of focus on form

Este artículo explora el modelo denominado “Instructional Decision-Making” (IDM) (Toma de Decisiones del Docente) como un medio para conectar la teoría existente en el área de adquisición de segundas lenguas (SLA) y la práctica en la enseñanza y el aprendizaje de un idioma. Para este propósito, el autor examina los tres momentos en el modelo de IDM, el preactivo, el interactivo y el postactivo, y presenta la teoría de Focus on Form (FonF) (Enfoque en la Forma) como un ejemplo de cómo las teorías en SLA pueden ser aplicadas en el salón de clase a través de este modelo. Este artículo de revisión bibliográfica enfatiza en la necesidad de hacer de las teorías en SLA algo más aplicable para l@s docentes de lenguas, resalta el potencial del modelo de IDM para lograr esta conexión y muestra los beneficios y las limitaciones del enfoque de FonF como una propuesta pedagógica para los docentes de lenguas. El artículo concluye presentando algunas implicaciones a nivel investigativo y práctico.

• Autores: Usma Wilches, Jaime A.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/24794
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/24794; http://bdigital.unal.edu.co/15831/; http://bdigital.unal.edu.co/15831/1/; http://bdigital.unal.edu.co/15831/3/; http://bdigital.unal.edu.co/15831/5/; http://bdigital.unal.edu.co/15831/13/
• Palabra clave: Enseñanza de lenguas; focus on form; Toma de decisiones del docente; enfoque en la forma; enseñanza de lenguas; adquisición de segundas lenguas; enseñanza de lenguas extranjeras
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional