Aprendizaje a través del currículo oculto en los estudiantes de posgrado de neuropediatria de la Universidad Nacional de Colombia

Basados en la importancia de la formación integral del profesional, se pretendió observar y describir el aprendizaje logrado a través del currículo oculto en los estudiantes matriculados en la especialidad médico quirúrgica de Neuropediatria de la Universidad Nacional de Colombia en el año 2012. Se realizó un estudio cualitativo, a través de la aplicación de una entrevista semiestructurada y de un grupo focal con el grupo de estudiantes mencionado, explorando aspectos de su formación, la transmisión de actitudes y valores y aspectos éticos. Para este grupo de estudiantes el aprendizaje a través del currículo oculto es real y formativo, permitiéndoles una mejor aproximación a sus pacientes y dándoles las herramientas para un desempeño profesional exitoso; es aún insuficiente para resolver dilemas éticos como enfrentar la explicación de malas noticias y el momento del final de la vida. Se requiere entonces complementar este aprendizaje, con enseñanzas explícitas en el área de la bioética.

• Autores: Uscátegui Daccarett, Angélica María
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/75351
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/75351; http://bdigital.unal.edu.co/39945/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 61 Ciencias médicas; Medicina / Medicine and health; Currículo; Currículo oculto; Enseñanza posgrado; Enseñanza en medicina; Curriculum; Hidden Curriculum; Graduate teaching; Teaching in medicine
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional