Análisis de la transversalidad que existe entre los lineamientos curriculares, los estándares de competencia y el plan de área del colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana, en la construcción del Teorema de Pitágoras en el grado 7°

Resumen: El objetivo de este trabajo es analizar la transversalidad que existe entre los lineamientos curriculares, los estándares de competencias y el plan de área del colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) con sede Medellín, en relación a la construcción de los conocimientos previo...

Full description

Autores:

Cano Guzmán, Andrea

Tipo de recurso:

Work document

Fecha de publicación:

2015

Institución:

Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:

Universidad Nacional de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unal.edu.co:unal/53066

Acceso en línea:

https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53066
http://bdigital.unal.edu.co/47568/

Palabra clave:

37 Educación / Education
51 Matemáticas / Mathematics
Lineamientos curriculares
Estándares de matemáticas
Teorema de Pitágoras
Aprendizaje significativo
Diseño curricular
Plan de área
Curricular guidelines
Mathematic’s standars
Pythagorean proposition
Meaningful learning
School and curriculum
Desing plan
Planificación curricular
Curriculum planning
Matemáticas-Enseñanza programada
Mathematics - programmed instruction
Aprendizaje activo
Active learning

Rights

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