Trastorno de atención en las escuelas públicas de una localidad de bogotá: percepción de los maestros

Antecedentes: el trastorno por déficit de atenciónse diagnostica cada vez con mayor frecuenciaen nuestro medio. Los únicos datos de prevalenciaque se tienen en el país proceden deAntioquia pero se desconoce la frecuencia enotras regiones del país.Objetivo: evaluar la percepción de los maestrosde esc...

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Autores:

Talero Gutiérrez, Claudia
Espinosa Bode, Andrés
Vélez Van Meerbeke, Alberto

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2005

Institución:

Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:

Universidad Nacional de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unal.edu.co:unal/74720

Acceso en línea:

https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/74720
http://bdigital.unal.edu.co/39197/

Palabra clave:

trastorno por déficit de atención
escuelas
docentes
aprendizaje.

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