La construcción de identidad y de sentido de pertenencia, un camino hacia la consideración ambiental

Desde su incorporación al currículo de la educación formal, la denominada educación ambiental se ha caracterizado por recurrir a estrategias relacionadas con el manejo de residuos sólidos, siembras de árboles, y programas de embellecimiento de zonas verdes. No obstante, es necesario profundizar en los aspectos identidad y pertenencia, tanto a la comunidad como al territorio, puesto que son condiciones que pueden contribuir o limitar el alcance de sus logros. En la IED “Toberín” hay señales de desplazamiento del sentido de identidad hacia otros intereses, y niveles bajos de reflexión hacia las problemáticas sociales y políticas relacionadas con los aspectos éticos, los recursos naturales y las tradiciones culturales del país como referentes de identidad. Se espera que una propuesta que pretende construir sentido de pertenencia a los aspectos mencionados, permita significativos avances en los procesos de educación ambiental

• Autores: Knudson Ospina, Harold
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/59986
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59986; http://bdigital.unal.edu.co/57869/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 39 Constumbres, etiqueta, folclor / Customs, etiquette and folklore; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; 55 Ciencias de la tierra / Earth sciences and geology; 58 Plantas / Plants; Identidad; pertenencia; territorio; educación; ambiente; recursos; problemática; Identity; belonging; territory; education; environment; resources; problematic
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional