Intencionalidades pedagógicas y prácticas en el Colegio Rural José Celestino Mutis IED (Bogotá)

En este trabajo de investigación se presenta, desde el campo de los estudios culturales, la descripción y análisis de las intenciones de los docentes y las prácticas de un grupo de estudiantes de un colegio oficial de Bogotá (Colombia) y sus efectos de libertad y dominación. Esta investigación contribuye al estudio de las prácticas de sí contemporáneas y su relación con la pedagogía. Además, ayuda a comprender que el conjunto de acciones de los estudiantes está orientado a otras aspiraciones como sujetos morales respecto de las que se promueven en los colegios y la normatividad educativa. Se evidenció que efectivamente los estudiantes se transforman en sujetos morales, pero más como una resistencia y reacción frente al código moral, lo que se traduce en efectos de libertad. Para los docentes implica redireccionar el análisis de los procesos en la escuela y el rol político y ético de estudiantes y docentes.

• Autores: Carreño Romero, Daissy Carolina
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/76853
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/76853; http://bdigital.unal.edu.co/73740/
• Palabra clave: Prácticas de sí; Educación; Efecto de dominación; Prácticas de libertad; Pedagogía; Juego de verdad; Practices of the Self; Education; Pedagogy; Domination Effect; Practices of Freedom; Games of Truth
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional