Evaluación de respuestas de dominio apropiado e inapropiado a transgresiones socio-morales en el contexto educativo

Una serie de situaciones de transgresiones morales y convencionales fueron presentadas a 72 participantes de los grados 3° (7-10 años), 6° (11-13 años) y 9° (14-16 años) y a un grupo de profesores (24-65 años) de un colegio público en Bogotá. Para cada situación transgresora se les presentaron cinco...

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Autores:

Martínez Moreno, Cristhian Antonio
Posada Gilède, Roberto

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2014

Institución:

Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:

Universidad Nacional de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unal.edu.co:unal/48962

Acceso en línea:

https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/48962
http://bdigital.unal.edu.co/42419/
http://bdigital.unal.edu.co/42419/2/

Palabra clave:

psicología
psicología del desarrollo
psicología cognitiva
cognición social
razonamiento moral
educación moral
autoridad
agentes socializadores
moralidad
razonamiento moral
desarrollo moral
transgresiones
dominios del conocimiento social
moral education
moral development
transgressions
domains of social knowledge
educação moral

Rights

openAccess

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