Aprendizaje colaborativo para la enseñanza de la clasificación periódica de los elementos químicos en la básica secundaria

En esta propuesta se diseñó una estrategia metodológica, usando el aprendizaje colaborativo para la enseñanza de la clasificación periódica de los elementos químicos, en estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Pablo Neruda. Para la ejecución de esta estrategia se elaboraron y aplicaron actividades de diagnóstico, didácticas e interactivas que incluyeron evaluación de conocimientos previos o prueba diagnóstica, presentación de conceptos y teorías, lluvia de ideas, proyección de vídeos y actividades lúdicas. Particularmente la recolección de información a través de la evaluación diagnóstica, permitió identificar en los estudiantes dificultades en la comprensión de la clasificación periódica. El diseño y desarrollo de las ctividades lúdicas se realizaron utilizando mediación tecnológica, a través de un curso creado en la lataforma Moodle de la Universidad Nacional de Colombia, para contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en los educandos, y por consiguiente generar aprendizaje significativo, que aporte al mejoramiento del nivel académico.

• Autores: Delgado Salas, Idalides
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/62179
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/62179; http://bdigital.unal.edu.co/61121/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; Aprendizaje colaborativo; Enseñanza de las ciencias; Tabla periodica
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional