El campus universitario como laboratorio para el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes

Este trabajo es una propuesta didáctica bajo el marco de la enseñanza para la comprensión, el cual tiene por objetivo el desarrollo de habilidades de pensamiento científico haciendo uso de los diferentes espacios del campus universitario, con el fin de aplicar principios biológicos, mediante el desarrollo de talleres y, a su vez, contribuir a mejorar la comprensión de conceptos sobre la ecología. Se revisaron distintos trabajos de maestría sobre propuestas didácticas que utilizan el entorno cercano y espacios no convencionales para la enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales realizados en los últimos 5 años, y artículos sobre habilidades y competencias en ciencias naturales. A partir de estos se elabora una guía didáctica compuesta por 4 capítulos que exploran las habilidades de observación, clasificación y en lo conceptual conceptos de ecología y conservación.

• Autores: Velandia Ibagué, Nayibe Andrea
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/62273
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/62273; http://bdigital.unal.edu.co/61292/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 57 Ciencias de la vida; Biología / Life sciences; biology; Enseñanza para la comprensión; Habilidades de pensamiento científico; Ecología; Conservación; Espacios no convencionales de aprendizaje; Teaching for understanding; Scientific thinking skills; Ecology; Conservation; Non-conventional learning spaces
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional