Una aproximación metodológica para la construcción de sistemas tutoriales adaptativos multi-agente con énfasis en el modelo pedagógico

En este artículo se presenta una aproximación metodológica par a la construcción de Sistemas Multi-Agente (SMA) Pedagógicos, fundamentada en la arquitectura básica que poseen los Sistemas Tutoriales Inteligentes (STI) la cual se compone de 3 modelos específicos: Modelo del Dominio, Modelo del Estudiante y Modelo Pedagógico. Dicha aproximación metodológica permitirá ofrecer cursos virtuales adaptados a las características que posee cada estudiante (perfil del estudiante individualizado) con énfasis en el desarrollo del modelo pedagógico, el cual es par te fundamental de los STI. Cabe resaltar que esta aproximación metodológica contempla solo algunos aspectos de implementación y validación del STI, los cuales se encuentran enfocados hacia la planificación y replanificacion de actividades. Esta tarea es indispensable para los STI y se lleva a cabo haciendo uso de la información que se encuentra estructurada en cada uno de los modelos enunciados anteriormente.

• Autores: Arias Sánchez, Francisco Javier; Jiménez B., Jovani A.; Ovalle Carranza, Demetrio Arturo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/24285
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/24285; http://bdigital.unal.edu.co/15322/
• Palabra clave: Sistema Tutorial Inteligente (STI); Cursos Virtuales Adaptativos; Sistemas Multi-Agente (SMA); Modelo Pedagógico; Aproximación Metodológica; Planificación
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional