Propuesta integradora para el desarrollo del pensamiento geométrico en estudiantes con discapacidad intelectual

Resumen: El presente documento identifica avances en el desarrollo del pensamiento geométrico, mediante el estudio de algunos cuerpos geométricos, en 4 jóvenes con discapacidad intelectual del grado sexto de la Institución Educativa de carácter oficial Pedro Luis Villa, ubicada en el municipio de Medellín. Esta iniciativa surge como respuesta a la necesidad latente sobre el reconocimiento de los procesos de aprendizaje de la geometría en estudiantes con algún tipo de discapacidad, además de configurar una intervención de aula intencionada e integradora con estrategias inclusivas que permitan que todas las personas tengan posibilidad de desarrollarse en un contexto social académico real.

• Autores: Osorno Monsalve, César Augusto
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/75000
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/75000; http://bdigital.unal.edu.co/39492/
• Palabra clave: 51 Matemáticas / Mathematics; Pensamiento geométrico; Discapacidad intelectual; Inclusión; Cuerpos geométricos; Aprendizaje de la geometría; Geometric thinking; Intellectual disability; Geometric shapes; Mathematical education
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional