La metodología del aprendizaje entre pares aplicada en la enseñanza de la física en educación básica

El presente trabajo muestra los resultados de aplicar la metodología del aprendizaje entre pares en la educación secundaria. El propósito de este trabajo es brindar una metodología nueva que contribuya a la mejora de la comprensión de los conocimientos básicos de la Física en educación básica, así como brindar elementos que potencien la relación entre docentes, estudiantes y saber científico. En este trabajo se encuentra que la metodología del aprendizaje entre pares contribuye significativamente tanto al aprendizaje del conocimiento científico como al cambio favorable de actitud de los estudiantes frente a la clase, pero solamente si se dan las condiciones de tiempo, lugar y disponibilidad del docente guía.

• Autores: Revelo Solarte, Libio Heriberto
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/21953
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/21953; http://bdigital.unal.edu.co/12970/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; Aprendizaje entre pares; Test de seguimiento de física; Enseñanza de la física; Encuesta de percepción; Peer learning; Test Tracking physics; Physics education; Perception survey
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional