Género, educación y la posibilidad de un conocimiento transformativo

Este artículo realiza una reflexión sobre el lugar que ocupa el género dentro de los sistemas educativos, especialmente en su relación con las políticas públicas en educación. Muestra las dificultades existentes para el desarrollo de políticas equitativas, habida cuenta de que la educación posee un carácter más distributivo que re-distributivo en términos de los ingresos, de tal manera que resolver la inequidad social por medio de la educación es relativamente poco efectivo. Sin embargo, el reto podría estar en la educación transformativa, entendida como aquella educación que proporciona un conocimiento que hace tomar conciencia de las inequidades sociales y de género, y permite a los individuos organizarse en busca de una transformación social progresiva.

• Autores: Stromquist, Nelly P.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/53534
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53534; http://bdigital.unal.edu.co/48121/
• Palabra clave: 3 Ciencias sociales / Social sciences; 36 Problemas y servicios sociales, asociaciones / Social problems and social services; 37 Educación / Education; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; Políticas Públicas; Perspectiva de Género; Inequidad Social; Educación Transformativa; Políticas Educativas; Transversalización de la Perspectiva de Género; Desarrollo Humano; Acceso a la Educación
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