Estrategia Didáctica para la Enseñanza Aprendizaje de las Fracciones Implementando Herramientas Virtuales

En éste trabajo, se diseñó e implementó una estrategia didáctica para fortalecer la resolución de problemas y la enseñanza aprendizaje de las fracciones, utilizando herramientas virtuales. El punto de partida, fue la revisión de los antecedentes históricos acerca de las fracciones y las investigaciones previas sobre las dificultades en la resolución de problemas y desarrollo de algoritmos. Se elaboró y aplicó un pre-test y pos-test para determinar las dificultades y avances que presentan los estudiantes de grado sexto del Colegio Nuestra Señora del Rosario cuando trabajan con las fracciones. En la planeación de la Unidad Didáctica, se involucraron herramientas virtuales y actividades grupales que favorecen el trabajo colaborativo

• Autores: Amador Parra, Lorena
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/55943
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/55943; http://bdigital.unal.edu.co/51474/
• Palabra clave: 0 Generalidades / Computer science, information and general works; 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Fracciones; Ideas previas; Dificultades; Unidad didáctica; Herramientas virtuales; Resolución de problemas; Matemáticas - enseñanza secundaria - tesis y disertaciones académicas; Fractions; Previous knowledge; Difficulties; Worksheets; Virtual tools; Problems solving; Mathematics - education, secondary - dissertations, academic
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional