Los cuentos infantiles: estrategia una pedagógica en la enseñanza de los idiomas extranjeros

Este artículo plantea criterios teóricos y metodológicos que sustentan la inclusión de la narratividad como parte importante del currículo de las lenguas extranjeras en la educación básica primaria y sugiere pautas metodológicas que propician el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños a través del cuento. Destaca la importancia del cuento infantil como recurso pedagógico para la adquisición de la competencia comunicativa tanto en la lengua materna como en la lengua extranjera, porque contribuye al desarrollo cognitivo del niño, es fuente del 'input lingüístico' necesario para interiorizar la lengua extranjera, promueve la oralidad y reactiva el esquema narrativo universal que los niños poseen en toda cultura. Propone actividades pedagógicas que se pueden implementar tanto en la lengua materna como en la lengua extranjera con comentarios alusivos a nuestro contexto monolingüe en el aula de clase.

• Autores: Rojas, Leyla María
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1997
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/30776
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/30776; http://bdigital.unal.edu.co/20852/
• Palabra clave: estrategia; competencia comunicativa; input lingüístico; sistema de apoyo; esquema narrativo; lenguas extranjeras; cuentos infantiles
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional