Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la trigonometría mediada por las nuevas tecnologías: estudio de caso en el curso nivelatorio de matemáticas básicas de la Universidad Nacional de Colombia – sede Medellín

Resumen: A partir de la experiencia práctica que se tiene en el curso nivelatorio de Matemáticas Básicas que ofrece la Universidad Nacional de Colombia – Sede Medellín; se genera una propuesta para diseñar un ambiente virtual de aprendizaje sobre la plataforma MOODLE, como estrategia didáctica para...

Full description

Autores:

Urrea Galeano, Gloria Luz

Tipo de recurso:

Work document

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Universidad Nacional de Colombia

Repositorio:

Universidad Nacional de Colombia

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unal.edu.co:unal/11559

Acceso en línea:

https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/11559
http://bdigital.unal.edu.co/8996/

Palabra clave:

5 Ciencias naturales y matemáticas / Science
Aprendizaje autónomo
Aprendizaje significativo
Herramientas de las nuevas tecnologías y la comunicación (TICS)
Curso nivelatorio
Matemáticas básicas/ Autonomous learning
Meaningful learning
New technology tools and communication technologies (ICTs)
nivelatorio course
Basic math

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