Teorema Π - construyendo ciencia en el aula

La dificultad de los estudiantes para relacionar los conceptos y nociones propios de las ciencias naturales aprendidos en la escuela con los fenómenos cotidianos a su entorno, hace necesario que la comunidad educativa se preocupe por buscar alternativas a su enseñanza. Este trabajo nace como una propuesta a la enseñanza de la física, en la que, de un lado se busca evitar que los estudiantes en una etapa inicial den explicaciones subjetivas o preconceptos y por el otro, que sean capaces de generar expresiones matemáticas para centrar el estudio en _estas, con la posibilidad de proponer experimentos para comprobar lo obtenido e ir afianzando las ideas propias de esta disciplina. El objetivo se alcanza con la implementación del teorema II y el método de repetición de variables dentro de una secuencia didáctica.

• Autores: Bernal Yermanos, Miguel Angel
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/56814
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/56814; http://bdigital.unal.edu.co/52764/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 53 Física / Physics; Enseñanza; Conceptos; Preconceptos; Propuesta; Expresiones matemáticas; Experimentos; Teorema II; método de repetición de variables; Teaching; Concepts; Preconceptions; Proposal; Mathematical expressions; Experiments; II theorem; Repetition of variables method
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional