Diseño de una secuencia didáctica en torno a la demostración: el caso de las propiedades de los cuadriláteros en grado octavo de educación básica

Este trabajo final refiere el diseño, experimentación y evaluación de una secuencia didáctica cuyo interés está centrado en los procesos de validación en educación básica, y en el estudio de la enseñanza y aprendizaje de la demostración en el aula, además de las aproximaciones didácticas y las rupturas epistemológicas entre las formas discursivas del razonamiento y la prolongación cognitiva que se da entre el nivel pragmático y el nivel teórico, enfocándose particularmente al estudio de las formas de razonamiento que desarrollan estudiantes de grado octavo, en relación con la validación de conjeturas que ellos producen, en el contexto de la geometría euclídea sobre teoremas y propiedades de los cuadriláteros/

• Autores: Zúñiga Sepúlveda, Reinel Marino
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/20250
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/20250; http://bdigital.unal.edu.co/10740/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 51 Matemáticas / Mathematics; Técnica didáctica; Classroom techniques; Ambiente educacional; Educational environment; Prueba de aptitud; Aptitude tests; Razonamiento; Reasoning
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional