Material concreto como mediador en la enseñanza del límite de una función
ilustraciones, diagramas
- Autores:
-
Duque Higuita, Juan Camilo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/82680
- Palabra clave:
- 510 - Matemáticas
370 - Educación::373 - Educación secundaria
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Matemáticas - Enseñanza secundaria
Limite de una función
Material concreto
Construcción del conocimiento
Representación mental
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(Texto tomado de la fuente)The present work develops the impact that the concrete material has on the learning of the concept of limit in high school students of the Asia Ignaciana Educational Institution, where through a teaching proposal activities aimed at enhancing previous knowledge are proposed, using the concrete material and the analysis of the learning achieved, on the other hand, it is important to highlight meaningful learning, which allows interaction between new knowledge and previous knowledge, where the environment that surrounds the individual plays an important role in optimizing their learning However, the intervention had 5 sessions, which were carried out through virtual platforms, from which very positive results are derived, that is, motivation is generated, captivating the student, where the students find alternatives to the usual ones in learning a theory or concept.MaestríaMagíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturalesviii, 66 páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional de ColombiaMedellín - Ciencias - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y NaturalesFacultad de Ciencias Exactas y NaturalesMedellín, ColombiaUniversidad Nacional de Colombia - Sede Medellín510 - Matemáticas370 - Educación::373 - Educación secundariaMathematics - study and teaching (secondary)Matemáticas - Enseñanza secundariaLimite de una funciónMaterial concretoConstrucción del conocimientoRepresentación mentalLimit of a functionConcrete materialConstruction of knowledgeMental representationMaterial concreto como mediador en la enseñanza del límite de una funciónConcrete material as a mediator in the teaching of the limit of a functionTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTextWorkflowhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMRedColLaReferenciaAcaso, M. 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