Diseño e implementación de un módulo de aprendizaje como apoyo para la transición de la aritmética al álgebra. Análisis desde la teoría de Pirie y Kieren
Resumen: El desarrollo del pensamiento algebraico, constituye uno de los pilares del pensamiento matemático, pues implica, entre otras cosas, representar situaciones de acuerdo con unas condiciones dadas, y puede darse a partir de un adecuado pensamiento numérico, que puede construirse con la reflex...
- Autores:
-
García Marín, Héctor Alberto
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Nacional de Colombia
- Repositorio:
- Universidad Nacional de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unal.edu.co:unal/51764
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/51764
http://bdigital.unal.edu.co/45956/
- Palabra clave:
- 37 Educación / Education
51 Matemáticas / Mathematics
Comprensión
Teoría de Pirie y Kieren
Aprendizaje
Pensamiento numérico
Pensamiento algebraico
Módulo de aprendizaje
Understanding
Pirie and Kieren Theory
Learning
Numeric thinking
Algebraic thinking
Learning module
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
Summary: | Resumen: El desarrollo del pensamiento algebraico, constituye uno de los pilares del pensamiento matemático, pues implica, entre otras cosas, representar situaciones de acuerdo con unas condiciones dadas, y puede darse a partir de un adecuado pensamiento numérico, que puede construirse con la reflexión en torno al lenguaje natural y direccionado al lenguaje algebraico. Esta monografía aborda la problemática del paso del pensamiento numérico al algebraico en el marco de la teoría de la comprensión del conocimiento matemático de Pirie y Kieren, enfocándose en el diseño y aplicación de un módulo de aprendizaje en torno a los registros natural y algebraico. |
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