Implementación de estrategias didácticas para la enseñanza de la estequiometria en estudiantes del grado once de enseñanza media

Resumen: Para facilitar el aprendizaje de la estequiometria en estudiantes del grado once de la Institución Educativa Rural Los Ángeles, se diseñó e implementó una secuencia de estrategias como lo son las unidades de enseñanza potencialmente significativas, las cuales consistieron en la aplicación de las actividades de exploración o identificación de conceptos previos, y posteriormente en la implementación de las estrategias y valoración de la efectividad de las mismas. Los resultados indicaron que las estrategias empleadas dependieron tanto de los intereses como ritmos de aprendizaje de los estudiantes, lo cual conllevó a que haya una mayor motivación y por lo tanto desarrollar procesos de pensamiento y actitudes frente a la apropiación del conocimiento logrando así un aprendizaje significativo.

• Autores: Obando Melo, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Work document
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/20044
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/20044; http://bdigital.unal.edu.co/10308/
• Palabra clave: 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; Estequiometria; Aprendizaje significativo; Mol; Estrategias; Evaluación; Stoichiometry; Significant learning; Mol; Strategies; Evaluation
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional