Así somos los estudiantes: una forma activa de hacer estadística

Este trabajo presenta la implementación de una estrategia para el estudio de estadística descriptiva mediante la metodología de aprendizaje basada en proyectos en la Institución Educativa “Manuel María Mallarino” de Cali (Valle del Cauca). El proyecto “Así somos los estudiantes: una forma activa de hacer estadística” es una estrategia pedagógica que posibilitó a los estudiantes la apropiación y aplicación de conceptos de estadística descriptiva utilizando como eje articulador la experiencia del censo de la población escolar lo cual a su vez permitió la solución de un problema real y promovió el trabajo colaborativo. Mediante su implementación se integraron actividades prácticas que incentivaron la investigación, la participación y la cooperación en torno a un propósito común donde de manera conjunta los estudiantes de los grados noveno y once realizaron el censo de la población estudiantil y con base en estos datos reales lograron sistematizar, analizar, concluir y socializar los resultados aplicando las herramientas de estadística descriptiva y formalizando conceptos simultáneamente con el proceso investigativo. Los resultados del proyecto revistieron mayor importancia al constituirse en fuente de información para actualizar estadísticas de la institución y proyectar planes de acción.

• Autores: Zambrano Pantoja, Libio Ernesto
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/53128
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53128; http://bdigital.unal.edu.co/47650/
• Palabra clave: 31 Colecciones de estadística general / Statistics; 37 Educación / Education; Metodología por proyectos; Proyecto de aula; Estadística descriptiva; Aprendizaje colaborativo; Análisis de datos; Project-based methodology; Classroom project; Descriptive statistics; Collaborative learning; Data analysis
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional