Diseño de una estrategia didáctica basada en analogías para motivar el aprendizaje de la estequiometría

En este trabajo se diseña una estrategia didáctica basada en el uso de analogías para la enseñanza de la estequiometría; la estrategia está dirigida a estudiantes de grado décimo de educación media vocacional de la Institución Educativa John F. Kennedy, de la localidad octava de Bogotá. El objetivo de esta propuesta es innovar en la forma tradicional como se enseña la estequiometría, haciendo uso de situaciones cotidianas y cercanas al estudiante, que corresponden al análogo, a partir de las cuales se van a establecer relaciones con el tópico o nuevo conocimiento. Dentro de las actividades que hacen parte de la estrategia didáctica, se trabajan conceptos básicos que son fundamentales en la enseñanza de la estequiometría. Se espera que con la aplicación de la estrategia didáctica se mejore y facilite el aprendizaje y disminuyan las dificultades en la comprensión del nuevo tema. El presente trabajo se puede convertir se convierta en una herramienta guía para cambiar las prácticas pedagógicas en la Institución.

• Autores: Guisado García, Ana Flor Angely
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/75196
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/75196; http://bdigital.unal.edu.co/39709/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 46 Lenguas española y portuguesa / Specific languages; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; Estequiometría; Analogías; Enseñanza; Estrategia didáctica; Aprendizaje; Stoichiometry; Analogies; Teaching; Learning Process; Didactic proposal
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional