Unidad didáctica para la enseñanza y aprendizaje del concepto enlace químico

En este trabajo se presenta el diseño de una unidad didáctica para mejorar el proceso enseñanza y aprendizaje del concepto enlace químico en estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Juan XXIII, partiendo de la información recopilada en un instrumento de exploración de ideas previas, fundamentado en una revisión histórico-epistemológica precedente del concepto enlace químico, identificando los modelos explicativos y los obstáculos epistemológicos que presenten los estudiantes frente a dicho concepto, y las respectivas secuencias de actividades enmarcadas en el diseño de la unidad didáctica, según lo propuesto por Jorba y Sanmartí (1994), como estrategia metodológica para enfrentar y complementar esas concepciones previas en la búsqueda de aprendizaje en profundidad en el salón de clase

• Autores: Ordoñez Acosta, Carlos Felipe
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/57021
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/57021; http://bdigital.unal.edu.co/53089/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 5 Ciencias naturales y matemáticas / Science; 54 Química y ciencias afines / Chemistry; Enlace químico; Unidad didáctica; Enseñanza y aprendizaje; Obstáculos epistemológicos; Química - enseñanza secundaria - tesis y disertaciones académicas; Chemical bond; Didactic unit; Teaching and learning; Epistemological obstacles; Chemistry - education, secondary - dissertations, academic
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional