Enseñanza-aprendizaje del concepto de bacteria en estudiantes de segundo de primaria de zona rural

En esta investigación se presenta los modelos explicativos y los obstáculos frente a la enseñanza- aprendizaje del concepto de bacteria en estudiantes de segundo de primaria de la Institución Educativa Juan Crisóstomo Osorio del municipio de Aranzazu (Caldas). Se partió de las ideas previas de los estudiantes para identificar los modelos explicativos del concepto bacteria y los obstáculos del aprendizaje frente a este concepto; finalmente se pasó a la elaboración de la unidad didáctica en la que se incluyeron actividades que promueven el desarrollo de la metacognición, la autorregulación y monitoreo, para generar en los estudiantes un aprendizaje en profundidad que les permita resolver problemas cotidianos en diferentes contextos

• Autores: Zapata Villamil, Carla Silvana
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de Colombia
• Repositorio: Universidad Nacional de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unal.edu.co:unal/52625
• Acceso en línea: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/52625; http://bdigital.unal.edu.co/46986/
• Palabra clave: 37 Educación / Education; 57 Ciencias de la vida; Biología / Life sciences; biology; Bacteria; Modelo explicativo; Obstáculos; Ideas previas; Unidad didáctica; Metacognición; Microbiología - enseñanza primaria - Caldas (Colombia departamento); Biología - enseñanza; Bacteria; Explanatory model; Obstacles; Previous ideas; Teaching unit; Metacognition; Microbiology - education, primary - Caldas (Colombia : department); Biology - study and teaching
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 4.0 Internacional